Antonia Larrain

• Doctorado en Psicología, Escuela de Psicología, PUC
• Psicóloga, PUC
• Licenciada en Psicología, PUC

Postdoctorado. Faculty of Education, University of Cambridge, UK. Professor Christine Howe. Argumentation and science teaching.

Profesora Titular, Universidad Alberto Hurtado.

• International Society for Theoretical Psychology:
• Sociedad de Psicología Científica de Chile.
• European Association for Learning and Instruction, Member SIG 21 & 26

2018 – : Directora Doctorado en Psicología, UAH.
2014-2018: Directora de Postgrado e Investigación, Facultad de Psicología, UAH
2014-2015: Directora Magister en Psicología Social, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado.
2013 : Directora subrogante Carrera de Psicología, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado.
2006-2014: Jefa Área Psicología Educacional, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado.

GESTIÓN CIENTÍFICA

Comisión Nacional de Acreditación- CNA

• Miembro de Comité de Psicología  (2021 – a la fecha).

International Society for Theoretical Psychology:
o President (2019-2021)
o President Elect (2017-2019)
o Member of the Executive Committee (2013-2017)

Sociedad de Psicología Científica de Chile.
o Miembro del Directorio (2014-2015).

Paneles de evaluación de investigación

• Concurso de redes internacionales para investigadores jóvenes PCI-CONICYT (2017).
• Fondo Newton-Picarte PCI-CONICYT (2014).
• The National Initiative Brain & Cognition (NIHC), Netherlands Organisation for Scientific Research (2016).
• Israel Science Foundation (2020)

INVESTIGADORA PATROCINANTE POSTDOCTORADO

2019-2022: The differential impact of two teacher-training programs on teachers’ epistemic knowledge, argumentation skills and pedagogical use of argumentation in science teaching. Proyecto FONDECYT POST-DOCTORADO 3190488. Investigador Responsable: Gabriel Fortes de Macedo.

ANID – FONDECYT

• Directora grupo de estudio de Educación, Fondecyt (2016- 2019).
  Miembro del grupo de estudio de Educación, Fondecyt (2015 – 2019).

• Associate editor Journal of Theoretical and Philosophical Psychology (2020 – a la fecha)
• Editorial Board:
• Theory & Psychology (2018- a la fecha)
• Review of General Psychology (2020- a la fecha).
• Psykhe (2018- a la fecha)
• Editora asociada Psykhe (2014-2018)
• Evaluadora artículos en revistas científicas: Estudios de Psicología; Theory & Psychology; The Journal for the Theory and Social Behaviour; Culture & Psychology; Science Education; Educational Review; Journal of Computer Assisted Learning; Teacher and Teaching Education; Thinking Skills and Creativity; Learning, Culture and Social Interaction; Contemporary Educational Psychology.

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Pregrado

• • Desarrollo, Aprendizaje y Educación. Curso quinto Carrera Psicología, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado. 2012-hasta la fecha
  • Introducción a la Psicología Educacional. Curso cuarto año Carrera de Psicología, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado. 2006-hasta la fecha
  • Supervisión práctica profesionales Psicología Educacional, Psicología Educacional, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado. 2007-2014
  • Fenomenología. Curso tercer año carrera de Psicología, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado. 2007, 2009:
  • Fundamentos de la Psicología. Curso primer año carrera de Psicología, Escuela de Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile. 2009
  • Seminario Introducción al pensamiento de Lev Vygotski. Curso optativo dictado para estudiantes de pregrado de Psicología, Universidad Alberto Hurtado. 2008
  • Psicología Educacional. Curso cuarto año carrera de Psicología, Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. 2007-2009
  • Análisis dialógico del discurso. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Co-docente. 2007
  • Epistemología. Curso primer año, carrera de Psicología, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado. 2007
  • Seminario Introducción al pensamiento de Lev Vygotski. Curso optativo dictado para estudiantes de pregrado de Psicología en conjunto con profesor Andrés Haye, Phd, y Christian Sebastian, Phd. Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. 2004-2005
  • Fundamento de la Psicología. Curso dictado para estudiantes de pregrado de Bachillerato en Ciencias Sociales, Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. 2004

Postgrado

• Fundamentos de Psicología y Sociedad. Doctorado en Psicología, Universidad Alberto Hurtado. 2018-hasta la fecha.
• Seminario de Introducción de Investigación en Educación. Doctorado en Educación, UAH-UDP. 2014-hasta la fecha.
• Módulo Desarrollo, aprendizaje y educación escolar. Diplomado en Psicología Educacional, Universidad Alberto Hurtado. 2015-hata la fecha
• Introducción a la investigación en Educación. Doctorado en Educación UAH-UDP. 2013-2016
• Seminario Introducción al pensamiento de Lev Vygotski. Curso optativo dictado para estudiantes de Magíster en Psicología Educacional, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado. 2011
• Estudio dirigido. Discurso en sala de clases y desarrollo de comprensión lectora. Programa de Magíster en Psicología Educacional, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado. 2009
• Seminario de Investigación en Psicología Educacional II. Programa de Magíster en Psicología Educacional, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado. 2008-2009
• 2008-2009: Curso “Psicología, Educación y Desarrollo Cognitivo”. Magíster en Psicología Educacional, Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado.
• Comunicación y cognición en Bakhtin. Programa de doctorado, Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Co-docente. 2007

GUÍA DE TESIS DE DOCTORADO

2021 – a la fecha: Tesis para optar al grado de Doctora en Educación, UAH-UDP. Helena Salas: Identidades en ciencias de estudiantes mujeres durante el trabajo entre pares: género, diálogo y poder en el aula de Ciencias para la Ciudadanía

2021- a la fecha: Tesis para optar al grado de Doctora en Psicología, UAH. Ingrid Guzmán: La argumentación como práctica pedagógica en la enseñanza universitaria, y su potencial para promover aprendizaje.

2020 –a la fecha: Tesis para optar al grado de Doctora en Psicología, UAH. Valentina Guzmán: Enseñanza deliberativa para la educación ciudadana en el aula: diseño de un material curricular y el análisis de su potencialidad para promover aprendizajes en docentes de Santiago de Chile

2019 – a la fecha: Tesis para optar al grado de Doctora en Psicología, UAH. Javiera Navarro: New Families, Multiple Stories: How do Families with Donor-conceived Children Talk About Their Origins with Them?

2018- 2022: Tesis para optar al grado de Doctora en Educación, UAH-UDP. Carla Varela: El lenguaje para hablar de palabras en aulas de educación de párvulos. Características del lenguaje en la interacción en Nivel Medio Mayor.

GUÍA DE TESIS DE MAGÍSTER

2015-2017: Tesis para optar al grado de Magíster en Psicología Social, Universidad Alberto Hurtado. Eduardo Llantén: Dinámicas de inclusión–exclusión social en la interacción entre pares inmigrantes y chilenos en la escuela.

2011-2015: Tesis para optar al grado de Magíster en Psicología Educacional, Universidad Alberto Hurtado. Sulvy Cáceres: Descripción del nivel de desarrollo del pensamiento científico de niños de quinto básico de escuelas municipales de San Ramón.

2009-2010: Tesis para optar al grado de Magíster en Psicología Educacional, Universidad Alberto Hurtado. Andrea Salinas: Estrategias para la lectura compartida entre padres e hijos de nivel socioeconómico bajo.

2008-2009: Tesis para optar al grado de Sociólogo, Universidad Alberto Hurtado. Javier Zárate.

MIEMBRO COMITÉ DE TESIS DOCTORADO

2012- 2017: Miembro comité examinador Tesis para optar grado de Doctor en Educación, Doctorado en Educación PUC. Mariana Bandeiras. La argumentación y el posicionamiento sobre tópicos socio–científicos en estudiantes de quinto y séptimo básico de una escuela municipal chilena: Una descripción discursiva desde la dialogicidad.

2011- 2014: Miembro comité examinador Tesis para optar grado de Doctor en Psicología, Doctorado en Psicoterapia, PUC-Universidad de Heilderberg. Lucio Gutiérrez. Conversaciones remotas y discursos vivientes. Una investigación sobre interacciones sociodiscursivas cara a cara y por videoconferencia.

2015- 2017: Miembro comité examinador Tesis para optar grado de Doctor en Psicología, Doctorado en Psicología, Universidad de Concepción. Carlos Ossa. Impacto de un programa de pensamiento crítico en habilidades de indagación y pensamiento probabilístico en estudiantes de pedagogía.

2015- 2018: Miembro comité examinador Tesis para optar grado de Doctor en Psicología, Programa de Pos-graduacao em Psicologia Cognitiva, Universidad federal de Pernambuco. Nancy Ramírez. Efeito do Debate Critico na Redução da Polarização do Discurso Argumentativo em Sala de Aula.

2013- a la fecha: Miembro comité examinador Tesis para optar grado de Doctor en Educación, Doctorado en Educación PUC. Ana María Yuivar.

2015- 2018: Miembro comité examinador Tesis para optar grado de Doctor en Psicología, Programa de Pos-graduacao em Psicologia Cognitiva, Universidad federal de Pernambuco. Diana Carolina Latorre.

2014- 2018: Miembro comité examinador Tesis para optar grado de Doctor en Psicología, Doctorado en Psicología PUC. Magdalena Muller.

MIEMBRO COMITÉ DE TESIS DE MAGÍSTER

2018: Miembro comité examinador Tesis para optar grado de Magíster en Psicología, Programa de Pos-graduacao em Psicologia Cognitiva, Universidad federal de Pernambuco. Alisson Valenca.

2015: Miembro comité examinador Tesis para optar al grado de Magíster en Psicología Social, Universidad Alberto Hurtado. Mariadne Molina. Proceso de Construcción de la identidad de niñas inmigrantes y su inclusión escolar: Estudio de un caso cualitativo.

2014: Miembro comité examinador Tesis para optar al grado de Magíster en Psicología Social, Universidad Alberto Hurtado. Iván Grudechut. La evaluación de las relaciones entre la teoría y la práctica en la intervención social destinada a población diagnosticada como esquizofrénica.

2012: Miembro comité examinador Tesis para optar grado de Magíster en Psicología, Programa de Pos-graduacao em Psicologia Cognitiva, Universidad federal de Pernambuco. Nancy Ramírez.