Educación secundaria segregada por sexo: Lo que se esconde detrás de la «Tradición»

El presente trabajo desea profundizar la razón detrás de la «tradición» de continuidad,minoritaria pero a la vez importante,del carácter homo-social de los establecimientos emblemáticos de la educación secundaria chilena. Para ello se realiza una reconstrucción sociohistórica de la educación secundaria segregada por sexo en Chile,entre su fundación en 1813 y el fin de la discusión sobre este tipo de división en 1965,con el objetivo de dar cuenta de los procesos de producción y reproducción del orden de género al interior del sistema educativo secundario,evidenciando las pistas que entrega la historiografía educativa para la mantención de proyectos que pudieran considerarse antidemocráticos y sexistas.