Ley de desarrollo profesional docente en Chile: de la precarización sistemática a los logros, avances y desafíos pendientes para la profesionalización

Ensayo que analiza la ley de desarrollo profesional docente recientemente promulgada en Chile, a la luz de dos perspectivas profesionales: orgánica y tecnológica. El documento recorre el largo y complejo proceso que culmina en una ley que regula la formación y ejercicio docente en el país, desarrollando un ejercicio analítico respecto de la racionalidad de la historia de sistemática precarización de la profesión docente que antecede a esta ley y de los eventuales alcances de su impacto en la orientación de la profesionalización del profesorado, a partir de los logros, avances, silencios y desafíos pendientes de la nueva ley, en el contexto del escenario social, económico, político y educativo de la nación.

Información de Publicación

Autores:

Andrea Ruffinelli

Institución: Universidad Alberto Hurtado
Facultad: Educación
Unidad: Educación

Revista:

Estudios Pedagógicos

Año:

2017

Mes:

Diciembre

Lugar:

Valdivia

Número:

4

Páginas:

261-279

Url de Publicación:

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000500015&lng=es&nrm=iso&tlng=es.