La investigación sobre formación docente en Chile: territorios explorados e inexplorados

Pese al impulso que ha tenido en los últimos años la discusión en torno a la preparación de profesores,la investigación que tiene como propósito estudiar la formación inicial y continua de ellos se presenta como una dimensión escasamente explorada en el escenario nacional. ¿Qué características tiene la investigación en este campo? El presente artículo sintetiza parte de los hallazgos de un trabajo de investigación doctoral cuyo propósito es establecer los rasgos distintivos de los objetos que esta problematiza y estudia. A partir de 82 resúmenes de investigaciones realizadas entre los años 1996 y 2007,el conjunto de los estudios sobre formación docente en Chile muestra algunos focos más explorados que otros y una tendencia a construir problemas unidimensionales,es decir,donde la aproximación al fenómeno se realiza observando solo uno de los componentes involucrados en la formación.

Información de Publicación

Autores:

Tatiana Cisternas

Institución: Universidad Alberto Hurtado
Facultad: Educación
Unidad: Educación

Revista:

Revista Calidad en la Educación

Año:

2011

Mes:

Diciembre

Lugar:

Santiago,Chile

Número:

35

Páginas:

131-164

Url de Publicación:

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652011000200005.