Dificultades de la iniciación docente: ¿iguales para todos?.

Artículo que aborda la calidad de la formación inicial docente y el nivel de ajuste entre dicha formación y las demandas del ejercicio profesional, a partir de los resultados de un estudio cuantitativo comparativo desarrollado sobre 890 profesores básicos principiantes, egresados de 23 instituciones de educación superior chilenas y 232 de sus empleadores, en términos de las dificultades que experimentan los docentes en su iniciación profesional, distinguiendo diferencias a partir de la selectividad del ingreso a las carreras de pedagogía y de los contextos de iniciación docente.

Información de Publicación

Autores:

Andrea Ruffinelli

Institución: Universidad Alberto Hurtado
Facultad: Educación
Unidad: CIDE

Revista:

Estudios Pedagógicos

Año:

2014

Mes:

Diciembre

Número:

1

Páginas:

229-242

Url de Publicación:

http://www.scielo.cl/pdf/estped/v40n1/art14.pdf.